第二章 教學媒體的類別

　　教師在進行教學活動時，應該知道有哪些媒體種類可以利用，以利教學活動的過程順利進
行，以下介紹教師可以選擇的教學媒體：

一、影片

　　指導學生觀看影片之前應告知學生觀看本片的目的，並先介紹片中的術語或專有名；在觀看影片之後，應安排必要的討論，如此，觀看此部影片才有意義。

二、聽覺媒體

　　包括廣播媒體與錄音媒體。廣播媒體在教學上的應用又可分為廣義的教育節目和狹義的教學節目。「親子樂園」、「法律講座」、「交通常識」、「環保天地」等屬於教育節目；而教學節目則以「空中英語教室」讓人最為熟悉。至於錄音媒體應用在教學上則有存錄與播放兩個功能。存錄是指在教學活動中把老師講授的內容、演講會或討論會的實況以及音樂演奏會的實況等存錄下來，作為存檔或重複聆聽之用；而播放是指在課堂上配合教學需要，播放各種聲音。

三、靜畫媒體

　　可以分為不透明圖畫、投影片和幻燈片三類。不透明圖畫包括圖片、照片、圖表和地圖等。將靜畫應用在教學上有幾點可供我們參考：

(1)適當的運用靜畫，可以引起學生的注意與興趣

(2)適當的運用圖片並加以文字或旁白說明，可以促進學生的了解或增強其記憶

(3)彩色圖片比黑白圖片更能引起注意與興趣，但在教學上不一定是最好的選擇。

四、電腦輔助教學

　　利用電腦將教學資料呈現給學生，由學生就電腦呈現的資料逐步學習，此稱之為電腦輔助教學。經由實驗與研究證實：

(1)電腦運用在教學上的效果與其他媒體一樣有效

(2)教學效果優於傳統的教室教學

(3)在同樣的時間之內，利用電腦可以學得較多的內容

(4)學生在學習過程中，可以得到立即的回饋，提升學習的興趣，也可以集中或維持注意力

(5)學生可以依自己的步調、自己的程度學習，比較符合個別差異的適應原則

(6)學生對學習的時間和學習的內容擁有操控權，會感受到自主學習的樂趣，而減少被迫學習的乏味。

五、印刷媒體

　　印刷媒體指的是教師經由報章雜誌上獲得的優良資訊，並將此資料給予學生，可促使學生的視野增加、知識更豐富或可使學生的認知改變，進一步達到教學的效果。